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                    《人民》《有難》(軍)(人)(當)(先)《今天》(上午)《全軍》《首批》(從遼)(甯沈陽)《山東菏澤》(緊急《調撥一》(次性C級)《防護服》(10000套)《乙醇酒精》(3760瓶等)《衛生物》(資抵達)《武漢》軍隊《前方》(指揮協調組)  (一)朗读悟体(早自习朗读《六国论》,体会作者论证的过程,了解一事一议的写法)   (二)鉴赏明格(点拨提炼《六国论》的论证分析过程及论证手法,讲解时事评论的常用写法)   (三)拓展阅读(快速阅读《我与地坛》、《巴尔扎克葬词》、《五人墓碑记》、《我为何而生》,思考“生与死”,思考生命的价值)

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                      (四)类文悟读(了解长大学生“10﹒24”英雄群体事迹,学习时评《生命的壮举,青春的宣言》,进一步了解时评文的写法)   (五)限时作文(以《壮哉,人梯精神》为题写一篇议论文)   (六)互评修改   案例三(专题阅读写作类训练):我读秋天,我爱秋天——学习“情景交融,事达理举”的写法   一、素材准备(课本材料《故都的秋》、《琵琶行》、《登高》、《山居秋瞑》、《雨霖铃》、《沁园春﹒长沙》及课外素材张晓风散文《秋天,秋天》、林语堂散文《秋天的况味》和习作《秋天的纪念》)(協調軍)《地雙方》(進行物)《資交接》《全部送)(達一線)《這是》(解放軍以實際)(行動)《支援》(武漢《市疫》(情防控)《軍地攜手》(共同)《打贏》(疫情防控)(阻擊戰)《攻堅戰的》(又一具)(體行動)

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                    (湖北省)《武漢》(市等)《地近期》(陸續)《發生》(新型冠狀)《病毒感》(染的肺)《炎疫》(情以來)《中央軍》(委高度重視)《迅速啓動應》(急機制)《依法》(科學有)(序組織防控)《軍》(委領導)(多次召開會)(議)  二、鉴赏明格   研读《故都的秋》,学习安排好写景的层次   三、延展阅读   阅读上述专题素材,了解秋的多姿多彩,思考每篇文章思维流程   四、限时作文   以“秋的怀想”为内容写一篇散文   五、互评修改

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                      苏霍姆林斯基曾说:“阅读是对学习困难学生进行心智教育的重要手段”。读写结合,仿格有序的作文训练,从写作的角度进行研究品悟,深入把握文章的思想内容,引导学生感悟文章的艺术魅力,指导学生按要求仿写,在仿的过程中搭建了切实可行的阶梯,让学生沿着教师设计的序列一步一步走向写作,让学生仿而思,思而创,创而乐,把教师从繁重的作文批改中解救出来,把学生从无序低效训练引导到有序高效训练上来。每一步都可以明显地看到学生写作能力的提高,每一步都可以让学生收获作文进步的喜悦。《多次聽取》(彙報)《作出重》(要指示)(第一《時間》(召開了)(軍隊防)《控新》(型冠)《狀病》(毒感)《染的肺》(炎疫情電視)(電話會議)《對軍隊》(防控)《疫情工》《作進行》《全面部署》

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                      以上是我关于新时期高中作文教学的一些思考和作法,其中肯定有值得商榷、需进一步完善的地方,真诚希望各位同仁提出宝贵意见。  主题:庆祝中华人民共和国成立60周年   目的:1、使学生树立民族自尊心、自信心和自豪感,树立与祖国休戚与共,血肉相依,为国献身的意志。   2、了解社会主义伟大建设的伟大成就,使学生更加热爱祖国;要建设好祖国,就一定要努力学好科学文化知识,练好建设祖国的本领。《醫療研》(究單位)《強化》(應急)《科研》(跟蹤新)《型冠狀》(病毒)《毒力》(傳播力)《耐藥》(性變化)《協同國》(家查明)《病毒》(源頭)《和感》(染)《傳播》(等機理)《在改》(進診)《療方》(法)《提高》(防控)《術研》(發治)《療藥物》(等方面)《發揮更》(大作用)

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                    《第一時》(間成立)《由軍》(委機關)《聯勤保》(障部隊)《武警》(部隊)《軍事科》(學院組)《成的》(軍隊應)《對突發》(公共衛生)《事件聯》(防聯控)《工作》(機制)《多次》(召開會)《議研判》(形勢)《提出》(對策)《軍委機》(關有)《關部門》(24小時)《加強》(值班)  甲:走进十月,我们用一样的眼神凝望金秋   乙:投入国庆,我们有一样的感慨发自肺腑   甲:此时此刻,全中国都在欢呼,全世界都在雀跃   乙:亿万中华儿女心潮澎湃,所有的炎黄子孙无数次从心地发出呐喊――中国、中国(合)   播放音像资料(大合唱:大中国)   乙:一曲《大合唱》纯粹而甘甜,祖国母亲六十周年华诞,我们喜上眉梢

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                      甲:回顾历史,祖国因我们而欣慰   乙:脚踏实地,我们因祖国而自豪   甲乙:展望未来,我们与祖国共腾飞   甲:然而60年前的中国人民,生活在水深火热中,日寇的铁蹄肆意践踏着我们的国土,哀鸿遍野,让我们一起再次回顾祖国的一寸山河一片血。   乙:百千的骸骨堆积筑成了新中国的根基,这一幕幕血淋淋的昨天再现于我们眼前。《在抓好》(部隊和官)《兵自》(身疫)《情防》(控的)《同時》(堅持把人)《民利》(益舉)《過頭頂》(堅決貫)《徹》(落實)《決策》(指示)《把全力》(支持地方)《抓好疫》(情防控)《作爲》(一項重)《要內》(容)《迅速》(采取了)《一系列》(措施)

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                    《全軍各》(醫院)《周密》(制定)《方案》(組織各)《方力》(量參與)《協助》(地方)《政府開》(展防控)《采取》(切實有)《效措施》《堅決》(遏制疫)《情蔓》(延勢頭)《各醫院》(堅持)《甯可》(十防九空)《不可》(失防萬一)《進一步》(落實)《預診》(分診)《發熱門》(診和)《首診》(醫師)《負責》(制)  甲:你是否记得“918”事变发生在哪一天?你是否还记得“南京大屠杀”发生在哪一天?你是否还记得“77”卢沟桥事变发生在哪一刻?   乙:是的,你并不记得。因为你已经忘记了历史。但是,发生在六十多年前的那一段血与火交织的仇恨你却永远不能忘记!因为就在六十多年前,我中华的大好河山曾经饱受日本侵略者的蹂躏,我中华千万骨肉同胞曾经惨遭日本侵略者灭绝人性的屠戮。。。。。。泪眼朦胧中,我仿佛听见了枪声尖叫呻吟。。。。。。   听第一小组同学汇报

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                      甲:回顾历史,祖国因我们而欣慰   乙:脚踏实地,我们因祖国而自豪   甲乙:展望未来,我们与祖国共腾飞   甲:然而60年前的中国人民,生活在水深火热中,日寇的铁蹄肆意践踏着我们的国土,哀鸿遍野,让我们一起再次回顾祖国的一寸山河一片血。   乙:百千的骸骨堆积筑成了新中国的根基,这一幕幕血淋淋的昨天再现于我们眼前。   甲:你是否记得“918”事变发生在哪一天?你是否还记得“南京大屠杀”发生在哪一天?你是否还记得“77”卢沟桥事变发生在哪一刻?  乙:是的,你并不记得。因为你已经忘记了历史。但是,发生在六十多年前的那一段血与火交织的仇恨你却永远不能忘记!因为就在六十多年前,我中华的大好河山曾经饱受日本侵略者的蹂躏,我中华千万骨肉同胞曾经惨遭日本侵略者灭绝人性的屠戮。。。。。。泪眼朦胧中,我仿佛听见了枪声尖叫呻吟。。。。。。  听第一小组同学汇报《加強》(應急)《處置》(准備)《完善應》(急措施)《各醫院》(和疾)《控機》(構參照)《診療方案》(和)《疫情防控方案》《做好人員》(床位)《藥品》(設備和防護)《用品》(等各)《項准備》《隨時(能夠承)《擔醫》(療救治)《和防》(控支)《援任》(務)

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