亞美遊注冊

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 三、幽默的語言,吸引學生的注意力 課堂上,教師幽默風趣的語言,激情洋溢的語調也能吸引學生的注意力。因此,作爲教師,每節課上,無論自己在生活中遇到多麽大的痛苦與挫折,都要調整好心緒,認真備課,積極上課,要把每一堂課當成一次演講。上大學時,我就特別佩服我的古代漢語老師,無論他課下遇到多麽不順心的事,只要一站上三尺講台,他立馬就像換了一個人似的,精神百倍,激情四溢,讓我們的心情一下豁然開朗,思緒也跟著老師思路,注意力高度集中。所以,教師富有節奏的語調,也能吸引學生的注意力。另外,教師幽默風趣的語言,也是吸引學生注意力行之有效的一種方式。比如人教版七年級上冊課文《王幾何》,作者就寫的是一位令他終生難忘的幾何老師,王老師幽默風趣的口頭語言及肢體語言,吸引了全班學生的目光,學生不但記住了這位老師,同時也記住了老師所傳授的知識。我們語文教師在課堂

亞美遊注冊方法

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  中,不妨也轉變一下語言風格,可能有意想不到的效果。 總之,要想提高課堂效率,語文教師一定要靈活運用生動活潑的教學方法和手段,努力提高語文課堂教學的趣味性,吸引學生的注意力。引起學生的興趣其實也就吸引了學生的注意力,課堂效率自然也就能提高了。

亞美遊注冊工具

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   “高效低耗”是教學的要求之一。長期以來,教學界從教學手段優化的角度對此作了不懈的探索。運用媒體課件輔助語文教學,可以以其強大的信息綜合處理能力,快捷,方便的交互方式,增大課堂的容量,提高教學的效率。多年來,本人運用PowerPoint,蒙泰瑤光以及Microsoft FrontPage等軟件,制作了多種類型的多媒體課件和課頁,用于輔助教學,收到了良好的效果。多年的實踐,我對運用媒體課件輔助語文教學有如下幾點體會:

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  1、以形象的圖片、文字、動畫,加強課堂教學的直觀性,激發學生的情感,增強學習的興趣。語文科的許多課文大都選自文學名著,或是文質兼美,給人以豐富啓示的散文,具有極強的藝術魅力。但過去我們只是一味的閱讀分析,實在難以較好地調動學生的學習積極性。相反地,如果我們在語文教學中創設好一定的情境,就容易使學生進入角色,喚起他們情感上的共鳴。多媒體課件的優點就在于其可以支持圖片、動畫、影片等形象的手段,化抽象爲形象。

亞美遊注冊軟件

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  過去,在介紹背景資料時,一般只是教師口頭講述,學生可能水過鴨背,收效甚微。但在多媒體課件中,可以以文字的形式呈現,由聽覺的感受轉化爲視覺的感受,印象自然會加深。對于一些故事性較強的課文,還可以借助相關影片的播放,加深學生對課文內容的理解。例如,在《賣油翁》課件中,我讓學生模擬賣油翁斟油的場面,並將其錄制下來,剪貼到課件中,作爲“導入”部分。

亞美遊注冊步驟

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 課堂上,當學生看到自己同學表演的片段時,馬上熱鬧起來,他們的視線和思維一下子就被吸引了。緊接著,頁面打出了“表演的同學未能把油通過錢孔倒進葫蘆中,而賣油翁卻非常成功,這是爲什麽?”的問題。要求學生通過課文的學習,尋求答案,從而導入到課文的學習之中。我又將其他成語故事書中的幾幅相關圖片,利用掃描儀,貼到課件中,讓學生通過圖片,形象地理解課文。

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  最後,以“熟能生巧”成語故事動畫影片來加深學生的印象。此外,還運用了多變的換頁方式,加進了悠揚的音樂。就是這樣,通過將圖、文、聲、像的有機結合,讓學生看到真切的畫面,形成情景交融的學習氛圍,使他們産生親臨其境的感覺,引起情感的共鳴,調動了學生學習的積極性。

亞美遊注冊經驗

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  2、以強大的信息綜合處理能力,快捷,方便的交互方式,拓寬了課堂教學的空間,增大了課堂教學的容量,啓發了學生的思維,活躍了課堂氣氛,有效地提高了教學的效率。一直以來,如何加大課堂容量,讓學生通過有限的課堂學習時間,獲取更多、更廣博的知識,是教師不懈追求的目標。但是,在傳統的課堂中,教師則放下小黑板,又要挂圖片,剛按完放音鍵,又要按投影鍵,還要忙著去板書,真的忙得不可開交,可謂費時失事。

亞美遊注冊知識

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 因此,擴容增效,效果一直未見明顯。多媒體課件則以其強大的信息綜合處理能力以及快捷、方便的交互方蔚藍色,較好地解決了這一問題。教師可以將堂上需要向學生傳導的信息,預先按一定的程序安排好,通過預設,即可輕松、便捷地實現交互切換,既可以節省時間,又可以避免忙中出錯,爲擴容增效提供了必要的空間。

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