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              再說了,重視一件事情完全有更好的路徑解決之,並不僅僅是納入課程一途。我們總是過于迷信“課程教育”,過于依賴集體補課,似乎只要大家都排排坐了,灌輸了,學習了,討論了,批判了,那個學術失範的事情就解決了。這其實是再度走入了一個“課程崇拜”、“考評依賴”的誤區,要說可能有“成效”的話,也不過是對上邊、對社會有一個“交代”而已,很難真正擔得起匡正學術風氣的重任。而且,因爲這樣的強調,甚至會遮蔽學術腐敗難以絕迹的真正原因,延緩對目前學術評價機制進行改革的進程。

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              首先,讓學術回歸學術,建立起“有制度保障的、自由、平等、開放的學術競爭環境”。不要再以繁缛的評價體系幹預高校的教學科研了,也不要再增加新的評估內容,哪怕它的名目叫學術道德。就在15日教育部召開的學校學風建設座談會上,複旦大學校長楊玉良呼籲,廢除那些不符合科學精神和學術傳統的學術評估和評價制度,或許可以對淨化“學術空氣”起到重要的作用。他認爲,各種評價和評估正在演變爲一種“學術科舉制度”,這種“制度”將“學術成就”與各種實在利益“定量地”緊密地聯系在一起。這種貌似精確的手段遏制了學術研究的靈魂,制造了大量“學術泡沫”,乃至大量的“惡學術”。(中國新聞網3月15日)

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              此外,作爲一種補充,整治學術失範還應該真正開放社會監督,比如網絡監督。只有這樣的開放門戶,才能跳出利益共同體的“睜一眼閉一眼”式的監督,學術不端、學術造假等腐敗行爲才可能無所遁形,而學術規範的公共領域才有可能真正形成。如果僅僅依賴諸如學術道德委員會之類的內部監督,注定不樂觀 您現在正在浏覽:網站首頁 → 文章首頁 → 中語新聞 → 教育時評 捐助款撂倒一串校長暴露三問題 作者:李北陵 時間:2009/3/24 10:49:47 來源:會員轉發 人氣:195

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               一條新聞,引得舉國皆驚:千萬“捐助款”,撂倒廣西大學附中一串校長——原校長、原黨委書記因貪汙受賄罪已被起訴,而此前該校4名原副校長也分別被判處“判3緩3”至4年半不等的有期徒刑。(3月17日新華網)

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              千萬“捐助款”撂倒一串校長,暴露了學校管理存在的三個問題。其一,“捐資助學”已成亂收費的“擋箭牌”。義務教育法提出,國家鼓勵社會組織和個人向義務教育捐贈,各省區市也出台了相應的規章制度和操作辦法,明確規定捐資助學屬于自願行爲,學校不得把捐資助學同錄取學生挂鈎,杜絕以錢買分,以錢買學籍,以錢選校。但由于缺少監督,原來被視爲彌補我國教育經費不足、改善辦學條件措施之一的“捐資助學”,已經事實上走了樣。廣西大學附中暴露出來的問題,不過是其中的一個典型。

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              其二,體制外運行的“小金庫”依然存在。按照財務管理規定,學校的賬目應由財務部門統一管理,所有“捐資助學款”必須統一繳納到公共專用賬戶上,不得有體制外運行的小金庫。但實際上未必這樣執行了。廣西大學附中校長個從就可以“同意”,將錢存入幾名副校長的私人賬戶和學校食堂賬戶。這樣的“賬外資金”,必成爲漏洞,爲貪汙創造條件。

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              其三,教育資源配置明顯不公。優質教育資源嚴重匮乏,且過分集中,使得學校與學校之間在生源等方面苦樂不均。那些占據經費、師資等優質教育資源的學校,自然成了“賣方市場”,“家長求著學校收錢”的現象出現在所難免。廣西大學附中就是這樣一所占有優勢教育資源的重點中學,憑著“良好的校風、雄厚的師資力量、豐碩的教學成果”,促使學生家長“自願捐款”。讓貪欲有可乘之機。

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              事件發生在廣西大學附中,問題卻不只在一所中學存在。“捐助款”撂倒一串校長,給我們敲響了警鍾。舉一反三查找“捐資助學”、“小金庫”和教育資源配置不公的問題,該是各級教育管理機關的當務之實。 中國的出路在那裏?在農村。農村的出路在那裏?在教育。中國有13億人口,其中農村人口約占總人口的70%,這是中國最基本的國情。

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              黨和政府曆來就十分重視農村教育,通過不斷地加大扶持力度。實施“兩免一補”政策讓諸多貧困學生得到了實惠後,國家又免費普及九年義務教育,這讓人興奮,但是我們不得不承認目前農村的教育資源現狀並不理想,我國農村人口的教育任務之重不言而喻。在農村盡管他們也知道通過知識可以改變命運,可以報效國家,然而當他們爲孩子上學而加重了生活負擔時,許許多多的農村家庭不得不算筆“經濟帳”,進而對教育産生畏懼感,惟有敬而止步。而當孩子大學畢業,又開始爲一份合適的工作而苦惱時,更使農民對上學産生了深深的失望。

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