布加迪娛樂

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  好個長江,“波滔滔,浪滾滾”,形象地描繪出詩人思緒的浩茫與紛亂。 “大江東去,浪淘盡,千古風流人物”,暗示應有不可阻擋的壯志豪情,應建功立業,從而慨歎己之不遇。 還有人提出,“不盡”,是訴說詩人對理想的追求,象江水般連綿不絕,不屈不撓,從不間斷。 不一而足,任意發揮。

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  六,情景交融。 詩篇以哀景表達哀情,哀景蘊蓄哀情,哀景引發哀情。“無限悲涼之意,溢于言外。” 當然,作爲名篇《登高》,“杜集七言律詩第一”,乃至“曠代之作”,理當有著很多的賞析點。教學中,應著力發散引申,著眼聯想想象,致力融會貫通,在篇內篇外的名句境界中去自然感知詩篇的魅力與意韻。

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  側面描寫,也稱間接描寫。即對所描寫的對象不作直接描寫,而是通過描寫他人他事對描寫對象的印象、感受,或描寫其在周圍事物中所産生的反響,以從側面間接表現所要描寫人或事物的情態特征。這種筆法比較含蓄、委婉、曲折、耐人回味,可激起讀者的聯想,使他們根據自己的生活經驗去補充、豐富作品所描寫的對象。如魯迅《藥》中描寫革命者夏瑜的形象用的就是側面描寫,作者沒有正面寫他的思想性格和他的犧牲,而是從茶館客人們的閑談中表現這位革命者的形象。總之,它是一種“正面不寫寫反面,本面不寫寫對面、旁面”的一種間接描寫藝術手法。

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  1.側面描寫的方法: ①、以人襯人。 借助他人的反應來表現人物。漢樂府詩《陌上桑》描寫羅敷:“行者見羅敷,下擔捋髭須。少年見羅敷,脫帽著〈巾肖〉頭。耕者忘其犁,鋤者忘其鋤。來歸相怨怒,但坐觀羅敷。”作者不從羅敷本身實寫她的美貌,而是通過“行者”、“耕者”、“鋤者”從旁觀者見到羅敷的動作神態中加以烘托,表現羅敷美到極點。

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  ②、以景襯人。 《福樓拜家的星期天》開頭對福樓拜的居室進行交代:屋子簡陋,牆上空空,家具很少,辦公桌上總是散亂地鋪著寫滿密密麻麻的字的稿紙。 寥寥數語就爲我們刻畫了一位澹泊名利、醉心與寫作的作家形象。

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  ③、以物襯物。 這是用次要的“物”來映襯主要的“物”的寫法。在描寫景物時,以物襯物也是側面描寫的一種方式。柳宗元的《小石潭記》:“潭中魚可百許頭,皆若空遊無所依。日光下徹,影布石上,佁然不動;俶爾遠逝,往來翕忽。似與遊者相樂。”這段文字表面上只寫魚,其實也寫了潭水。水清,潭中魚才曆曆可數,日光才能直射潭底,在石上留下清晰的魚影。水清,潭中魚才像遊在真空之中,無所依憑。只見魚而不見水,正表現了潭水的清澈無比。

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  2.應避免的誤區: ①被描寫的人物不能直接出場。側面描寫要求作者通過對周圍人物或環境的描寫來表現所要描寫的對象,即間接地對描寫對象進行描寫。 ②側面描寫多是正面描寫的補充。側面描寫在一篇文章中不宜用的太多,否則形象就會顯得飄忽,文章也會給人以“空”的感覺。

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   用歡樂的場景、優美的情景來襯托悲傷的情感、表達淒涼的情懷,是文學作品中常用的藝術手法。它們或以樂景襯悲情,或以樂事襯哀情,有時甚至是一個單純的物件,也能給讀者以無盡的聯想,抒發出深摯的情懷。這種手法的運用,增強了作品的感染力,讓我們領略到它的巨大的藝術魅力,給我們以淒美的震撼。在各種體裁的作品裏,都能找到很好的例子。

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 一、以樂顯哀,突出情深。 現實生活中,常有這種現象:在我們爲某事極度的悲傷的時候,與之有關的美好情景,往往會不自覺的浮現在我們的腦海中,往日歡樂的場景中,帶給我們的不是快樂,卻是更多的傷痛。蘇轼的《文與可畫筼筜谷偃竹記》就是一個典型的例子。 在這篇懷念表兄文與可的文章中,他們有共同志趣,精通繪畫,擅長詩文,情誼深笃,經常有書信來往,與可不幸早逝,這種情誼便也似乎就嘎然而止。是歲七月七日,作者在湖州曝書畫,睹物思人,想起和與可相交的幾件往事:兩人一起探討繪畫技藝;兩人戲谑那些附庸風雅的索畫者;與可與妻子遊筼谷,在筼筜谷燒筍作食,恰好收到蘇轼調侃的笑話。一目目往事溫馨又深情。高尚的志趣、純真的友情都寄寓在這歡樂的交往中。當朋友故去了,此時想起這些歡快的往事,更襯托出與文與可給蘇轼帶來的極大的傷痛來。

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