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 立正心態向前看   時代波詭雲谲,道路荊棘密布,生活充滿變數,心態與方向決定著事業的成敗存亡。2014年的阿裏集團取得的兩項曆史紀錄讓人驚羨,而其“精神”領袖馬雲的警世之言,更讓人歎服——此所謂立正心態向前看。   這是一個最好的時代,這是一個最壞的時代。好的是給了我們太多的機遇,造就了無數機遇的寵兒,比如,馬雲、馬化騰、李彥宏、俞敏洪;壞的是隨時會被無情的淘汰出局,成爲時代浪潮的棄兒,比如,黑莓、柯達、凡客、諾基亞。時勢之潮浩浩湯湯,一切皆有可能。掌控這無限可能的是我們自己,我們的心態,我們的方向,須立正心態向前看。

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    立正心態向前看,決定著一個人究竟能走多遠。一個人通過自己的努力拼搏可以很強大很高端,但未必能走很遠,相反,在巨大的榮譽面前沾沾自喜裹足不前的人一定會昙花一現甚至折戟沉沙。拳王阿裏享譽全球,但自滿于輝煌戰績,停滯于“享受人生”,之後一落千丈風光不再。而當他重新擺正心態,深自砥砺,終于重回巅峰,續寫傳奇。所謂心態,就是如何對待自己的過去,如何對待自己的當下,它可以是絆腳石,也可以是助力器,關鍵看我們把它放在什麽位置,朝著什麽方向。

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    立正心態向前看,決定著一個企業最終有多強。我們都不會忘記格力與小米的商業理念之爭,作爲兩家可以與阿裏媲美的成功企業,一個是實體經濟的代表,另一個則是代表電商的不二人選,卻支持看好對方看似水火不容的商業理念。雖然我們一時不能判斷孰對孰錯孰優孰略,但正因爲他們謹守共生共贏的心態,爲各自企業爭得了發展的新機遇。有一句話說,要取得成功靠自己,也要靠朋友,但要取得巨大成功得靠對手。這種靠對手的思想取決于雙方的心態,只有著眼于全局著眼于未來,才會放下小我的名分,才會看淡一時的利益,最終做大做強。

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    立正心態向前看,影響著一個社會和國家的發展之路。中國30多年的改革開放積累起強大的國力,贏得了大國的聲望,但世界格局風雲變幻,我們絕沒有以大國自居雄視全球的心態,絕沒有陷入國強必霸的邏輯,而是放眼世界韬光養晦。同時,對于自己存在的危機保持著清醒的認識。“四個全面”理論的確立與實施,宣示著一個民族自新自強的追求;“一帶一路”戰略的倡導與引領,表現了一個大國虛懷若谷的氣度。   立正心態,我們立于不敗,面向未來,我們從未懈怠。

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  語文學科的作文板塊因其在高考卷面上占有的舉足輕重的地位,一直是一線教師關注的焦點。可是每年高考之後,大多數考生的作文成績並不理想,作文教學的功效也常招致社會非議,因而如何切實有效地提高學生的作文水平一直都是令語文教師頭痛的問題。   高中生處在一個逐夢的季節,意氣風發的年齡階段,盡管涉世未深,但是他們眼光敏銳、思維活躍,經過多年的文學熏陶,理應對一些話題有著一番獨特的思考和認識。可現實是俗氣、瑣氣、平庸之氣、甚至亂扯一氣充斥在我們學生的文稿上。

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    2005年我在華師參加過一次湖北省的高考語文作文閱卷工作。還記得當年考生作文的卷樣:一部分考生讀不懂材料,生拉硬扯地把題意寫成當時的一些熱點話題,諸如和諧、環保、責任、誠信、理解與溝通的重要性等,而那一年的作文材料本質上是要我們談生活中“出”和“入”之間的辯證關系;另一部分的考生把作文寫成日常生活上的流水帳,沒有中心,沒有主次;甚至還有一部分考生把作文當成網上聊天室,語言拉雜,文白夾雜,口頭語言到處是,網絡語言“滿篇飛”。此外處處可見的是空泛的感悟,人雲亦雲的道理,概念化的認識,散亂的結構……

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    考場作文中出現的這些問題(審題不清,中心不明,立意不深,語言不純,結構不精等)給我震動很大。我想在這種場合下不是他們不想寫好的問題,而是面對一個話題不知道怎麽去寫的問題。回來後我就在思考如何在日常的教學中去破解學生的這種入題難、展開難、論說難、講透難的問題?後來我總結了一下,主要是從以下幾個方面來入手:

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    首先,提高理解能力,培養學生思維的准確性。准確是第一要位的,就像射箭要有靶心一樣。任何一篇作文都應該做到有的放矢。考場上材料的導向一定要瞄准,這個中心導向如果在理解上出現了偏差,那麽後面的一切工作都將是緣木求魚、南轅北轍。爲了提高理解能力,培養學生思維的准確性,除了課堂上的常規訓練(如對語言的品味,對內容的把握)外,我還加強了一些專題訓練。例如每年高考完後,我就把當年十幾個省份的作文材料彙編起來,有針對性地進行訓練。

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    其次,訓練觀察能力,培養學生思維的獨特性。學生作文或是寫不出東西來,或寫出的東西幹巴巴的,不豐滿厚實,情節和細節不能鋪展開來,這主要是源于他們沒有養成良好的觀察習慣。對于一個問題,每一個學生結合自身的閱曆和性情,都有自己獨特的視角,也該有與衆不同的思考和認識。只有平時注意到了這個問題,並且對這個問題的觀察細致、全面、深刻和持久,寫出的東西才會動人、感人、服人。爲了培養學生思維的獨特性,我經常創造機會讓他們養成勤觀察,勤思考的習慣。如在教授《故都的秋》一課時,我啓發學生,作者筆下故都的秋不在別處,就在故都的民宅內外,胡同兩旁,就在槐樹前後,就在天上、枝頭、嘴邊……

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