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   人要長到多大,才會與心中默想人物對話?大致是在初中轉高中的年齡,或者說,情窦初開時節。小紅今天沒上學,小明有點失落,想著明天要問問她:“你昨天怎麽沒來?”小紅頭一歪:“有人想我嗎?”盡管小紅十有八九不會這樣回答,小明是在胡思亂想,但是,有利寫作的默想對話過程,就此開始啦。而且,心理學家發現,也是在這個年齡,少年人開始産生一種個體曆史感:哪一年出生,經曆些什麽事情到現在,有開頭,有中間,有結尾。或者說,初步具備了向異性交代“我是誰”的能力。這兩大能力移植到寫作上,就是弗洛伊德講的,你那被壓抑的力比多,化作文字,燦爛萌發!

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    可惜,光有心理動力還不夠,並不是人人都能萌發的。小明在心裏可以想:拉著小紅的手,我喜歡你這裏,我喜歡你那裏。寫成文字,都是“這裏”、“那裏”的,誰知道你在講什麽?柏拉圖記錄了蘇格拉底的對話,柏老對寫作卻是有保留的。他認爲文字會造成太多的誤解,不像對話可以當場答疑。如何讓別人讀懂你的文字,至少那些教育程度相近的人能讀懂,至今仍是寫作第一難題。小明的想法,可以寫成“小明喜歡小紅又黑又亮的頭發”;一位順利“萌發”的作家或許會寫得更生動一些:“小明拉著小紅的發梢兒,喃喃地說:這麽黑,這麽亮,我喜歡。”但是,當你把面對面交談中的“這裏”、“那裏”替換掉時,你已經不是單純在講話,而是做了邏輯推理。

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   應用核磁共振造影技術,可以清楚看到,講話通常只牽涉到大腦語言處理部分;但在寫作時,語言處理部分之外,大腦邏輯處理部分也非常活躍。而邏輯部分主要靠數學訓練,你偏科,寫文章就會有困難,至少寫論說文會有困難。

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   而且文章還有難度更高的結構性要求。那位作家繼續寫下去:小紅後來傍了個大款。小明爲了存錢娶小紅,當過勞模,然後二十八歲時下煤窯被瓦斯嗆死了。他死的時候,雙手在胸前緊緊攥著一張小紅的照片,手指就按在小紅兩邊頭發上,怎麽都掰不開。小明似乎在懇求人們,讓他把照片隨身帶走吧。殡儀人員還在猶豫,小明媽媽卻拿起一把剪刀,將照片從中剪開。原來作家前面寫小明拉小紅的發梢兒,是和故事結尾呼應的,是要突出故事裏的大悲痛:負心女子癡心漢,人世間多少悲劇由此而生!

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    講話的能力是天生的,是中國人都能講一口流利漢語(至少能講漢語的一種方言)。但是,寫作需要語言功能和邏輯功能的高度協調,需要後天長期培養。晚間納涼,講起某處發生的謀殺事件,大概北京任一胡同都能找到從來不寫文章卻講得你不忍罷聽的民間語言天才。但他的開頭很可能是“今天公安局抓了個丫挺的,一查,殺過四個人!”上來就揭出了案底。他一般不會象阿加莎?克裏斯蒂那樣,到最後才告訴你凶手是誰。文本的特定結構,來自偵探小說作者在長期寫作實踐中的探索。

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    那位北大中文系教授讀書時,中國學生大概都是英語“啞巴”。能講流利英語的是極少數尖子,他們英語好,中文也好。教授可能因此留下了英語講得好就該中文也寫得好的印象。但這是老皇曆了。如今大學擴招,大城市已有80%的應屆高中生可以進大學,校園裏什麽智商的都有。一大批學生寫不好中文,本是“産業化”應有之果。而英語教學在老農讀中學時,其原則已經是“聽說爲主,讀寫跟上”。中學裏英語學得比較好的,對話時能來上幾句,有什麽稀奇?如果我們的英語教育比較成功,學生的表現就該是能講一口流利英語;至于是否會寫文章——中文也罷,英文也罷——則要看各人造化。

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  周末不准看湖南衛視!生日不可請同學一起過!不許使用手機、MP3、MP4!昨天,一位網友將其近日開家長會的經曆發上網,孩子在南京某名校上初一,老師在家長會上“頒布”了N多的個性規定,要求家長督促孩子嚴格執行。近乎嚴苛的條款引起一片爭議,有的家長立挺學校做法,有的家長直接“拍磚”。

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    孩子今年很不容易進入一所熱門中學上初一,前不久第一次開家長會,大家都很重視,結果老師在會上發布了N多規矩,讓家長一一記錄。“我聽到很多嚴格的要求,有的很不錯,有的‘雷’了我。”讓不少家長産生疑問的規定主要有三條:一是上課期間(周日~周四晚上)不准看電視,周末在家不准看湖南衛視,建議看CCTV-2、CCTV-10、CCTV-9。“這些可都是什麽經濟頻道、教育頻道、英文頻道,剛初一13歲左右的孩子會喜歡嗎?”二是生日不能跟同學過;三是不能使用電子産品,包括PSP、手機、電腦、MP3、MP4等。“老師特別講到了手機和電腦,要求家長別給孩子准備電腦和手機。”

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  發帖的網友表示,能夠理解學校這樣做的出發點,盡量杜絕外界幹擾,讓孩子把心都放到學習上來,可是其方法值得商榷。“我們要培養什麽樣的孩子?書呆子嗎?現在的孩子不好教育我也明白,但是老師哪來這些奇奇怪怪的要求?我覺得只要孩子對學習感興趣,能念好書肯定是必然的,這樣壓榨式教育不是沒有用,我只是覺得不人道。快樂是很重要的,即使念好了書,孩子心理扭曲了,不快樂了,你們還會被孩子愛戴嗎?”   [爭議一]周末不准看湖南衛視   力挺方:“超女”、“快男”不能做青少年偶像

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